Agresión y autoeficacia en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Pachacámac

Abstract

Se investigó la relación entre agresión y autoeficacia, en 382 estudiantes de secundaria, de una institución educativa de Pachacámac. La investigación fue de tipo no experimental, cuantitativa, de diseño correlacional y transaccional. Se utilizó el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry- AQ estandarizado por Tintaya (2017) y la Escala de Autoeficacia General de Baessler y Shwarzer, modificada por Anicama y Cirilo (2011). Los resultados reportan que el 34% de estudiantes presentó un nivel promedio alto de agresión y un 35.4% de autoeficacia baja; así mismo, se hallaron diferencias significativas según tipo de familia en el nivel de la ira (p>0.05). Finalmente, no hubo relación significativa entre agresión y autoeficacia a nivel general (p>0.05).