Estrés y depresión en docentes de instituciones educativas nacionales del Callao

Abstract

Se desarrolló un estudio para establecer la relación entre estrés y depresión en docentes de instituciones educativas nacionales del Callao, empleándose una metodología de tipo relacional y diseño no-experimental. En total participaron 157 docentes procedentes de dos instituciones nacionales del Callao. Se aplicó la Escala de Percepción Global de Estrés de Cohen, Kamarck y Mermelstein y el Inventario de Depresión de Beck-II. En cuanto a los resultados, se encontró que el 44.6% de los docentes presentan un nivel moderado de estrés, el 30.6% un nivel bajo y el 24.8% un nivel alto, mientras que el 56.1% presentan un nivel moderado de depresión, el 23.6% un nivel alto y el 20.4% un nivel bajo. Por otro lado, la variable estrés tiene una correlación directa, de nivel moderado y significativo (rho=.652; p<0.05) con la variable depresión, es decir, a mayor estrés general, mayor presencia de conductas depresivas en los docentes participantes. Mientras que, a nivel de las dimensiones del estrés, se halló que la dimensión eustrés tiene una correlación indirecta, de nivel moderado y significativa (rho=-.524; p<0.05) con la variable depresión y la dimensión distrés tiene una correlación directa, de nivel moderado y significativa (rho=.643; p<0.05) con la variable depresión. Se concluye que si existe relación estadísticamente significativa entre estrés y depresión en docentes de instituciones educativas nacionales del Callao.