Procrastinación académica y adicción a las redes sociales en estudiantes de 12 a 17 años de una institución educativa de Lima Sur, 2023

Abstract

El propósito fundamental del estudio fue determinar la relación entre procrastinación académica y adicción a las redes sociales en estudiantes de 12 a 17 años (M=14.06, DE=1.45) seleccionados de una institución educativa de Lima Sur. Se estableció una muestra de 254 estudiantes, tanto varones (52.40%) como mujeres (47.60%) del grado de 1° a 5° de secundaria. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Procrastinación Académica (EPA) y el Cuestionario de Adicción a las Redes Sociales (ARS). Se encontró evidencias en las variables de estudio relaciones de forma directa, baja y muy significativa (rs = .36; p= .000). En lo que concierne a la procrastinación académica, el 39.80% presenta un grado alto. Un 52.40% de los participantes muestran un grado de adicción a redes sociales considerado promedio. Por ende, se concluye que un aumento de la procrastinación académica conlleva un aumento en la adicción a redes sociales.